Клиповое мышление: бич современного общества

Клиповое мышление школьников — это как

Мир давно перестал быть похож на страницы книги — линейное повествование с четко определенными началом и концом. Современность больше похожа на клип с быстро сменяющими друг друга кадрами. 

Реальность насыщена информационными вспышками, и объем этой информации только увеличивается, а СМИ и соцсети борются за внимание пользователей — все это определяет тип мышления современного человека. С конца ХХ века его стали называть «клиповым»

Можно выделить две ключевые особенности:

Установка на визуальность, образ как главный способ передачи информации. Вместо рефлексивного восприятия информации («получить, а затем осмыслить») ведущую роль играет быстрое восприятие зрительных и звуковых образов без глубокого погружения в них. 

Оценка событий не с рациональной, а с эмоциональной позиции («нравится/не нравится»). В связи с этим возрастает роль мгновенных реакций: важно привлечь человека к восприятию информации, удержать и заинтересовать. Из этого следуют такие черты, как кратковременность и разрозненность, ассоциативность и установка на игру. 

Все это вызывает опасения педагогов и психологов, которые работают с новым поколением

Современные подростки читают меньше книг, им сложнее долго концентрировать внимание на чем-то одном и выполнять однотипные задачи, они мало анализируют информацию, соответственно, у них возникают трудности с освоением школьных предметов

Важно понимать, что клиповое мышление — не просто недостаток или слабость современного человека! Это попытка сознания приспособиться к новым условиям жизни, адаптироваться к вечному потоку данных — закономерная защитная реакция организма на обилие информации. Вот какие умения развивают обладающие клиповым мышлением школьники:

Вот какие умения развивают обладающие клиповым мышлением школьники:

Увереннее обращаться с информацией: искать и обрабатывать большие объемы теоретического материала;

Развивать многозадачность: делать много разноплановых дел одновременно и переключаться с одной информации на другую;

Варьировать способы подачи информации: не ограничивать себя только текстом, использовать и аудиовизуальные средства, а значит точно получить необходимую информацию и понять ее; 

Лучше понимать, что интересно: из-за непрекращающегося потока выбирать то, что важно и нужно на данный момент;

Иметь развитое образное мышление: образ становится ключевым в восприятии мира — появляется потребность в его творческом осмыслении, представлении.

Что выяснили

Оказалось, что современные подростки читают в два раза быстрее по сравнению с участниками аналогичного исследования в 2014/2015 году. А вот ошибок в понимании они делают больше в 1,5–1,7 раза (в зависимости от класса).

В частности, трудности наблюдались при извлечении из текста информации, которая не сообщается там прямо. Справиться с такими заданиями смогли 58,3% восьмиклассников, 62,2% девятиклассников и 77,1% десятиклассников. То есть 42, 38 и 23% ребят из соответствующих классов с этими заданиями не справились.

А хуже всего подросткам дались задания, направленные на объединение вербальной и графической информации, способность отличать главное от второстепенного. Среди восьмиклассников успешно пройти их смогли 47,2%, среди девятиклассников ― 57,6%, а среди десятиклассников ― 64,4%.

При этом анкетирование показало, что подростки в среднем проводят за электронными устройствами около 14 часов в сутки (плюс-минус два часа), 6 из которых приходятся только на мобильники. При этом 98% ребят сказали, что читают только электронные (виртуальные) тексты информационного характера: новостные ленты, аналитику, тексты-описания (напомним, в исследовании им надо было прочитать текст художественно-литературный). И 75,2% признались, что получают эмоциональное удовольствие во время поиска новой информации в интернете.

Клиповое мышление у детей

Дети больше других восприимчивы к клиповому мышлению, что создает огромные трудности при обучении и общении с окружающими. С детства привыкая листать ленту соцсетей или видеосервисов, они полностью игнорируют то, что не вызывает у них интереса с первых секунд. Согласно исследованию Американской академии педиатрии, современный ребенок проводит перед экраном в среднем 7 часов в день, начиная с 2 лет. Примерно так обстоят дела и в России. В Великобритании общаются с родителями в мессенджерах, даже если находятся в соседних комнатах.

Андрей Курпатов о цифровой зависимости

Гаджеты и общение в сети вызывают всплеск дофамина — гормона, который отвечает в нашем мозгу за вознаграждение. Причем этот способ гарантирует быстрый и постоянный выброс без особых усилий, в отличие от учебы, где нужно долго и сосредоточенно трудиться. Зависимость от гаджетов в свою очередь приводит к повышенной тревожности. Такие дети не в состоянии занять себя чем-то в отсутствии смартфона или планшета, склонны к частым истерикам и даже агрессии.

Педагоги и психологи советуют, во-первых, перестраивать учебный материал так, чтобы он цеплял внимание детей и удерживал его — за счет интересных видео, ярких иллюстраций и интерактивных игр. Во-вторых, использовать склонность к многозадачности: переключаться между разными форматами подачи материала и видами деятельности, делать регулярные перерывы

И в-третьих — ограничить время использования гаджетов: например, до 3 часов в день, включая учебу. Желательно, чтобы это правило было общим для всех. К примеру, собираясь за столом, вся семья убирает телефоны и не достает их, пока не закончится обед или ужин.

Клиповое мышление лишает современных детей возможности усваивать большие объемы информации, зато помогает лучше взрослых разбираться в технологиях, быстро принимать решения и находить нужные данные.

Экономика образования

Какие навыки развивать у ребенка и как это поможет в будущем

Что делать, если вам кажется, что у вас клиповое мышление?

С диагнозом «клиповое мышление» часто сталкивается школьник или студент, который не может просто взять и заставить себя прочитать учебник по высшей математике за ночь, или выучить всю историю Древней Руси, или прочитать «Войну и мир». На самом деле, за простонародным «клиповым мышлением» может скрываться множество других процессов.

Вам неинтересно

Не все задачи вызывают желание тут же засучить рукава, раскрыть глаза и уши, полностью сконцентрироваться и действовать. Скука также вызывает снижение внимания и скорости запоминания, особенно если одновременно со скукой вы испытываете стресс или вину из-за того, что не можете просто взять и выполнить задачу.

Если возможности отказаться от задачи нет, попробуйте взглянуть на нее под другим углом. Например, подумайте, как лично вам поможет выполнение этой задачи. Может, вы получите новую информацию, которая окажется полезной для вашего проекта, а может, этот опыт поможет вам в будущем продвинуться по карьерной лестнице.

Вам сложно сконцентрироваться из-за стресса

В состоянии тревоги бывает сложно уговорить себя выполнять задачи, требующие концентрации. Куда проще листать ленту в TikTok, периодически испытывая угрызения совести.

Для начала необходимо преодолеть стресс или хотя бы немного снизить его уровень. Если в вашем распоряжении всего несколько минут на то, чтобы взять себя в руки, обратитесь к мини-ритуалам. Поставьте таймер на пять минут, в это время совершенно не думайте о задачах. Попробуйте помедитировать, выпить чаю, почитать книгу. Постарайтесь в течение этого времени не прикасаться к «быстрому» контенту, не листайте новости или истории друзей.

У вас проблемы с памятью

Возможно, вы не забываете, как вас зовут и где вы живете, но легко можете забыть имя нового знакомого или в какой последовательности от вас ждут выполнения задач. Это нормальное явление, когда мы всегда можем заглянуть в смартфон и вспомнить, какие у нас планы на день, где мы были вчера и что ели на завтрак.

Начните тренировать память, используя мнемотехники. Попробуйте работать с ассоциациями, решать задачи на логику или головоломки.

Как бороться с клиповым мышлением

Если вы сейчас читаете эту статью и не понимаете о чем речь, – поздравляю. Вам удалось избежать тлетворного влияния современной культуры. Ну а если узнаете себя… то продолжаем)

Подсесть на иглу “развлекалочек” очень легко. Вы и не заметите, как начнете тупеть. И рука будет сама тянуться к телефону/компьютеру проверить “что новенького”. Поверьте, я сам через это прошел.

Как же нам бороться с клиповым мышлением, когда из каждой дырки в интернете лезут яркие заголовки и красочные картинки ?

Т.к. разновидностей зависимостей много, я перечислю способы борьбы с разными видами “лишней” информации, ну а вы выберете актуальные для вас.

Мгновенно “слезть с иглы” не получится. По крайней мере у большинства из нас. Поэтому, одним из основных наших методов будет – уменьшение доз и их частоты.

Новости

“Я слежу за новостями, мне важно знать что происходит в мире! Вдруг случится что-то важное!”

Новости. Пожалуй, самая страшная из информационных зависимостей. Т.к. помимо снижения способности к концентрации, регулярное чтение новостей значительно увеличивает общий уровень тревожности. Что приводит к болезням сердца и куче других болячек.

Действительно ли вам нужно знать новости? Ведь они специально составляются из негативных событий, т.к. они привлекают больше внимания.

Вспомните на вскидку хоть одну новость, которую вы прочитали и которая как-то повлияла на вашу жизнь . Не можете ?  О действительно важных событиях вы и так узнаете, поверьте. О том, что в России кризис знает любой привокзальный бомж без телевизора и интернета. О том, кто текущий президент, ему тоже известно. Возможно, он не все знает про ИГИЛ, но зачем вам эта информация ?

Я веду к тому, что чтение/просмотр новостей – абсолютно бесполезное и даже вредное занятие.  Но как избавиться от этой привычки ? Постепенно.

1. Если вы смотрите новости по телевизору, переходите на чтение новостей в интернете. Хотя бы время сэкономите.
2. Не читайте текст новостей полностью. Редакторов новостных сайтов обучают умещать в заголовок весь смысл новости, поэтому читать подробности никакого смысла нет.
3. Читайте новости один раз в сутки – после 18-19 часов вечера. В это время редакторы сайтов заканчивают свой рабочий день и новых новостей сегодня уже не появится.
4. Следующим этапом переходите от чтения новостей раз в сутки, на чтение раз в неделю – на многих сайтах есть возможность подписаться на рассылку самых важных новостей раз в неделю.
5. Ну и затем старайтесь полностью отказаться от новостей. Сэкономите себе пару лет жизни.

Паблики/соцсети, сайты приколов и т.п.

1. Начинаем отписываться от пабликов в соцсетях. Делаем это постепенно, начните с самых тупых. Затем, по-тихоньку, по одному паблику в неделю, очищайте свою ленту вк/инстраграмма и т.п. Оставьте пару более-менее полезных подписок, это будет выступать вам замещением идиотских шуточек.
2. Если вы посещаете сайты со “смешинками”, выберете на сайте самую интересную категорию/тэг , например “Коты” и добавьте страницу этой категории постов себе в закладки. Теперь заходите на данный сайт сразу на страницу этой категории, минуя главную. Так вы снизите поток информации, которая вам к тому же не особо интересна.
3. Пробуйте иногда “забыть” зайти на тот или иной сайт.

Общее

Некоторые люди не могут в принципе читать книги. Не потому что они глупые, а просто потому что у них такой тип личности. Это нормально. Но вот если вы ранее без проблем читали книги, а сейчас вам это дается тяжело, то скорее всего здесь дело в клиповом мышлении.

Итак, что еще можно сделать, чтобы снова вернуться к чтению книг и в целом увеличить способности к концентрации и глубокому мышлению ?

1. Купите принтер (любой, хоть самый дешевый) и распечатывайте длинные статьи. При чтении с бумажного носителя информация воспринимается лучше на 25%, чем с электронного. Да и меньше возможностей отвлечься.
2. Аналогично – покупайте бумажные книги. Будет больше толку, если вы за месяц прочитаете 1 бумажную книгу, чем скачаете 100 и они будут мертвым грузом лежать на винчестере.
3. Читайте вне дома. Почему-то вне дома проще сосредоточиться на информации.
4. Аудиокниги. Попробуйте, серьезно. У многих людей с печатными книгами дело не клеится, а вот аудио-книги идут легко. Да и можно совмещать прослушивание книг с дорогой куда-либо.
5. Пробуйте читать вначале по 10 минут в день, ни на что не отвлекаясь. Затем по 20, потом по 30.
6. Отключайте интернет, предварительно скачав материалы для изучения.
7. Устраивайте себе дни без интернета.

Вместо заключения

Помимо практического вреда, разрозненная мусорная информация наносит нам урон еще и на энергетическом уровне. Но об этом как-нибудь в другой раз ?

Как бороться с клиповым мышлением и развить понятийное (аналитическое)?

Это все навыки, а поэтому их можно развивать или терять, если ими не заниматься. Чтобы развивать понятийное мышление нужно:

1. Участвовать в анализе парадоксов, взаимоисключающих и противоречащих друг другу утверждениях. Можно рассматривать существующие примеры из истории и жизни или попытаться найти самостоятельно новые. Парадокс – это явления или ситуации в жизни, которые сложно объяснить логически или их суть сильно размыта, а поэтому с ними сложно разбираться. Но это возможно. Для этого придется поднапрячь мозги и хорошенько подумать. Несколько примеров парадоксов с противоречивыми фразами: самые лучшие вещи являются бесплатными; больше отдаете – больше получаете; чем дольше спите, тем более уставшими бываете при пробуждении; чтобы найти любовь, нужно перестать ее искать; ничего не делать – самый тяжелый труд.

2. Читать литературу (лучше художественную классическую или философские труды). Она расшевеливает мозги, заставляет думать и размышлять. Например, можно почитать следующих современных философов: Барта, Фуко, Бодрийяра, Бахтина, Лосева, Лиотара, Мамардашвили.

Вначале будет сложно усидеть и не переключаться. Тренируйте себя понемногу, постепенно увеличивая продолжительность чтения. Начинайте с 10-15 минут, потом делайте перерыв, во время которого кратко пересказываете смысл прочитанного. В следующие разы можно повышать планку до 20-30 минут и так далее. До тех пор, пока не сможете хотя бы один час непрерывно читать выбранную литературу.

3. Вести содержательные беседы, но не споры. Следует внимательно слушать собеседника, пытаться понять его точку зрения, а также донести свою, искать правильное решение. А вот споры – это крайне негативное и неэффективное общение. Как правило, в нем собеседник не слышит другого человека, пытается доказать свою правоту и даже когда бывает не прав, то не может принять этого.

4. Отдыхать от информации. Устраивайте себе минимум раз в месяц день отдыха от всего, чтобы несет новые сведения (газет, журналов, книг, телевизора, Интернета, социальных сетей). Отрубите себя от гаджетов и почувствуйте свободу. В этот день разрешите себе просто наслаждаться жизнью без потребления информации. Можно просто лежать и смотреть в потолок, гулять на свежем воздухе или что-то творить (рисовать, лепить из пластилина, писать сочинение, петь, играть на гитаре или пианино).

Невозможно, да не нужно избавляться полностью от клипового мышления. Это крайне полезный навык. Он нужен. Особенно при занятиях рутиной. Например, приятнее убираться в доме или делать что-то простое, одновременно слушая аудиокнигу, музыку или просто какое-то видео с Интернета или телевизора. Но только не делайте упор на клиповое мышление. Развивайте параллельно понятийное мышление, которое должно у вас стоять на первом месте. Благодаря ему вы будете более приятным человеком в общении, станете видеть больше возможностей в жизни и прогнозировать их исход, правильно воспринимать и понимать мир, меньше будете податливы к манипуляциям. Благодаря преобладанию понятийного мышления, вы сможете уложить весь тот «хаос» в голове, который создается клиповым мышлением, в правильную и понятную картину.

Это интересно: Почему человек становится наркозависимым — теория и практика

Методы борьбы с отрицательными сторонами клипового мышления

Для тех, кто хочет избавиться от клипового мышления, проводятся специальные тренинги, на которых учат концентрировать внимание и анализировать информацию. В некоторых странах прибегают к медикаментозному лечению

Есть также несколько эффективных способов борьбы с издержками клипового мышления:

«Метод парадоксов»

Профессор Михаил Казиник использовал в своей практике «метод парадоксов» для развития аналитических способностей. Суть его в том, что дети с пассивным сознанием верят каждому слову учителя. Когда педагог озвучивает два взаимоисключающих факта, ученики начинают задумываться.

Чтение книг

Для борьбы с последствиями клипового мышления специалисты советуют читать классику. Такие произведения тренируют навыки анализа и позволяют самостоятельно создавать образы. Для выработки усидчивости рекомендуется засекать время, выделенное на чтение. Через каждые полчаса необходимо останавливаться и пересказывать прочитанное, а лучше конспектировать.

Разгрузочный день

День отдыха от информации поможет переключиться на занятия другого рода: рисование, прогулки, живое общение. В остальное время рекомендуется заменить бесконечное переключение каналов просмотром одного полноценного фильма.

Клиповое мышление — это не приговор, а сопутствующее развитию информационных технологий явление, которое можно научиться контролировать. Чтобы не испытывать на себе негативные стороны клипового мышления, следует регулярно тренировать мозг

Тренажеры Викиум эффективно развивают память, внимание, способность концентрироваться и позволяют держать мозг в тонусе

Как использовать клиповое мышление

Нами были выявлены эффективные способы представления информации для молодёжи в процессе реализации государственной информационной политики. Телевидение как канал распространения информации теряет свою популярность в молодёжной среде, отдавая первенство Интернет пространству, в частности online-социальным сетям.

Существование мышления, основанного на визуализации потребляемой информации, посредством схематичного восприятия, становится неотъемлемой частью современного информационного общества. Поэтому эффективным способом представления информации является наличие визуальных образов.

Таким элементом является инфографика, посредством которой передача данных осуществляется в организованном виде, удобном для восприятия. Что касается передачи политической информации в виде видео контента, то здесь также стоит учитывать тенденцию «клипового мышления», следствием которого будет представление роликов со средней продолжительностью в среднем порядка 180 секунд, содержание которых приближено к модели инфографики и резкой смене кадра, что стоит учитывать при публикации информации ориентированной на молодёжь.

Объявления в социальной сети должны формулироваться в виде коротких предложений, максимально передавая содержащую информацию. Видео-формат, содержащий необходимую информацию, должен позиционироваться  через online-социальные сети и храниться в «YouTube».

Стоит отметить, что наиболее популярным устройством для выхода в Интернет среди современной молодёжи выступает мобильный телефон, поскольку он является неотъемлемым атрибутом повседневной жизни и неотъемлемым компонентом для передачи и получения информации. Это важно учитывать при построении информационной политики, ориентированной на молодёжь, посредством разработки и внедрения мобильных приложений и созданию адаптированных версий сайтов

Вместо заключения

У молодёжи существует потребность в получении информации об акциях, мероприятиях, но она не всегда удовлетворена качеством подаваемого контента. Поэтому стоит учитывать тот факт, что степень восприятия социально-политической информации современной молодежью зависит от форм ее представления. Это определяется развитием современных медиа-каналов, развитием клипового мышления и как следствие необходимостью визуализации социально-политической информации в процессе ее донесения до современной молодежи.

Объявления в социальной сети должны формулироваться в виде коротких предложений, максимально передавая содержащуюся в них информацию.
Контент государственного информационного/новостного сообщения в online-пространстве должен быть не более 180 символов, а видео-ролик длительностью не больше 5 минут (для того, чтобы привлечь внимание молодежи и усвоиться молодежью).
Создание мобильных сервисов, адаптированных версий сайтов органов власти и управления для мобильных устройств.
Инфографика является высококачественным методом для иллюстрации новостей, ориентированных на молодёжь, поскольку данная технология обеспечит больший интерес молодёжи к новостному контенту.

Материал подготовлен на основании исследований, проводимых автором в 2013-2015 году под руководством Рябченко Натальи Анатольевны, кандидата политических наук, заведующей лабораторией информационных технологий в образовании КубГУ.

Что почитать:

1. Просторы интернета: развлечения, общение, работа.
2. Нефедьева К. В. Инфографика – визуализация данных в аналитической деятельности.
3. Материалы сайта «РИА НОВОСТИ».
4. Гнедаш А. А., Рябченко Н. А. Эффективность политических медиа-проектов: механизмы формирования и анализа медиа-активизма в online-пространстве. Краснодар, 2013.
5. Чем опасно клиповое мышление и как с ним бороться — Look at me

Что значит клиповость мышления

Это быстрое, почти моментальное переключение с одной мысли или образа на другой

Подобно меняющимся картинкам и звукам в видеоклипах, внимание человека как бы скользит между объектами и не фиксируется на чем-то одном подолгу.. Фрагментарность восприятия информации одним из первых описал Э

Тоффлер в своей книге «Третья волна», опубликованной в 1980 г. Он использовал термин «клиповая культура», имея в виду непрерывное мелькание информационных единиц (отрезков).

Фрагментарность восприятия информации одним из первых описал Э. Тоффлер в своей книге «Третья волна», опубликованной в 1980 г. Он использовал термин «клиповая культура», имея в виду непрерывное мелькание информационных единиц (отрезков).

Тоффлер еще тогда предвидел, что в будущем подача информации станет более комфортной. Ведь у людей сложится соответствующий склад ума. Но ученый подразумевал не психологический, а культурный процесс.

Некоторые специалисты считают фрагментированное мышление не новым типом интеллекта, а возвратом к естественным процессам в человеческой психике. Не случайно канадский культуролог М. Маклюэн писал, что разум современного человека стремится к дотекстовому состоянию.

Внимание! По мнению ученых, в будущем линейная последовательность знаков перестанет быть частью базовой культуры. И, похоже, прогноз начинает сбываться, судя по существующей ситуации.

Когда и почему меняется мышление

Карр подводит к выводу, что способы мышления людей менялись не раз и задолго до появления телевидения и интернета. Это было связано с появлением математических моделей и развитием технологий. Мозг вынужден адаптироваться и клиповое мышление здесь, скорее всего, не будет пределом.

Социолог Дэниел Белл обратил внимание, что, когда мы используем инструменты, расширяющие наши умственные, но не физиологические способности, мы неизбежно начинаем приобретать качества этих технологий.

Например, с момента изобретения механических часов, люди стали меньше прислушиваться к своим биологическим часам и чувствам. Грубо говоря, люди создали модель для удобства соотношения с ней действий и подчиняются метрике, которая указывает — когда спать, просыпаться, работать, принимать пищу и т.д.

В конце XIX века знаменитый немецкий философ и филолог Фридрих Ницше приобрёл пишущий шар Маллинга-Хансена (одна из ранних пишущих машинок прим. авт.)

Один из друзей философа обратил внимание, что с этого момента стиль письма Ницше изменился. Проза стала более телеграфичной и сжатой

А исследователь СМИ Фридрих А. Киттлер отметил, что проза философа «превратилась из аргументов в афоризмы, из мыслей в каламбуры, из риторики в телеграммный стиль»

Сам Ницше заметил по этому поводу: «Наши письменные принадлежности принимают участие в формировании наших мыслей».

Плюсы и минусы

Всё вышеперечисленное может пригодиться в решении различных проблем, поможет сделать выполнение разных задач проще. Но есть и минусы, которые, пожалуй, слишком упрощают жизнь и ведут к неспособности действовать логично.

• Клиповое мышление – враг классического образования. Длинные тексты без иллюстраций наводят ужас на большинство современных школьников. Один вид «Войны и мира» вызывает у них панику. Они привыкли получать информацию быстро и в сжатой форме.

• Отсюда вытекает другая проблема – неспособность анализировать. Клиповое мышление отвечает лишь на вопросы, находящиеся в плоскости «здесь и сейчас». Ни предпосылки, ни дальнейшие последствия не входят в область интересов такого образа мышления.

• Если ещё 10–20 лет назад перемены в школах нужны были для физической разгрузки ученика, то теперь перерывы необходимы для того, чтобы справиться с психологической усталостью. Современным детям сложно долго быть сконцентрированными на одной теме. Им нужны постоянные «перезагрузки» и «архивация полученных данных».

• Быстрое достижение цели посредством соцсетей ведёт к тому, что у человека не развивается память. Не нужно зубрить закон Ома — он в любой момент «вытащит» информацию из интернета. Ему сложно общаться и ясно излагать свои мысли в реальной жизни, потому что у него всё «ок» в жизни виртуальной.

• Клиповое мышление отнимает у человека индивидуальность. Что такое «хорошо», а что такое «плохо» он узнает из постов звёзд на их страницах. Рекламные ролики для него становятся руководством к действию. Он медленно становится таким, как все. У него нет собственного мнения — его заменяют навязанные стереотипы из ярких клипов с элементами красивой жизни.

• Сострадание не свойственно человеку с клиповым мышлением. Равнодушие – вот его отличительная черта. Он просто не успевает реагировать на происходящее. Ему надо слишком многое знать, и времени переживать по тому или иному поводу у него просто не остаётся. В результате, увидев лежащего на остановке, он пройдёт мимо, решив для себя, что тот попросту пьян. То, что, возможно, ему стало плохо и необходимо вызвать скорую помощь, даже не успеет прийти ему в голову. А это уже по-настоящему страшно.

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

Поэтому от засилия клипового мышления в голове необходимо избавляться.

КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ — ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ

• Поспешность в выводах. Клиповость требует, если думать, то думать быстро. Здесь не до вдумчивости, сосредоточенности или проницательности.
• Языковой минимализм. Короткометражность присущая мышлению, отражается и в речи говорящего. Мышление картинками не позволяет учиться формулировать свои мысли. Словарный запас не пополняется, поскольку его объём напрямую зависит от количества и глубины прочитанного и осмысленного в жизни. Часто носители клипового сознания прибегают к цитированию фраз из кино и мультипликационных фильмов, афоризмов с картинок в соцсетях и тому подобное.
• Отрыв от реальности. Отсутствие личного опыта или его минимум; такой же минимум реального общения; присутствие сознанием в воображаемом мире (кино, картинки, видеоролики и т.п.) — всё это уводит человека от реальности. Он живет в воображаемом: несуществующем, придуманном или навязанном мире. И себя поэтому, он тоже не понимает. Он не может видеть своего места в реальной действительности, не может до конца понимать причины своих поступков и желаний и предвидеть их последствия.
• Бедность эмоций. Человек становится больше техническим существом с определенным набором способностей, чем полноценной личностью. У него теряется способность сочувствовать, сопереживать, сострадать, так как для этого нужно представлять себя на месте другого человека и стараться понять его, задействуя воображение, логику, анализ и прочее… Поэтому
• Отсутствие способности сопереживать и ставить себя на место другого, еще один признак клипового мышления. К тому же количество картин жесткости и насилия ежедневно поглощаемых людьми с экранов телевизоров и компьютеров, не позволяют человеку  успевать посочувствовать жертвам трагедий. Не успеет зритель увидеть одно, как тут же получает информацию о другом (возможно более страшном горе).
• Снижение способности к запоминанию. Мозг утилизирует сиюмитную, устаревшую информацию. Поскольку этой информации через мозг пропускается тоннами, то тоннами она и утилизируется. Таким образом объем кратковременной (рабочей или еще оперативной) памяти, возможно и растет, объем же долговременной памяти, наоборот, значительно уменьшается. Для человеческой личности это очень страшно, так как личностью может  являться только такой индивид, который может осуществлять планирование, нести ответственность за свои поступки, накапливать и передавать опыт. А где же должен храниться этот опыт, как не в долговременной памяти? Что человек с клиповым сознанием передаст своим детям?!

ПРИЗНАКИ КЛИПОГО МЫШЛЕНИЯ

Если у человека есть ВЕСЬ набор приведенных ниже признаков, тогда можно сказать, что в его сознании преобладает клиповость и он уже не способен глубоко мыслить и анализировать. Наличие одного какого-то признака об этом еще не говорит. Поэтому мы сделали небольшой кластерный анализ, выделив одну категорию для анализа «польза-вред» клипового мышления. Соответственно  в «пользу» входят положительные признаки, которые приносят пользу человеку, а в категорию «вред», будут входить нежелательные эффекты клипового сознания.  Итак, кластерно, набор отличительных особенностей клипового (урезанного) сознания:

Плюсы и минусы

Конечно, всё не так однозначно и видеть в клиповом сознании только негатив было бы неправильным

Люди меняются, эволюционируют и важно анализировать все стороны этого процесса

В условиях постоянной гиподинамии сегодняшний человек вынужден быть многофункциональным. Информационные потоки могут поступать одновременно из разных источников и не всегда есть время на их серьезный анализ. Таким образом поверхностное мышление становится фильтром, отсеивающим малозначимую информацию и оберегающим мозг от перегрузок.

Клиповое сознание ускоряет процессы запоминания информации. Оно доказало свою эффективность в разных методиках изучения иностранных языков и тренировки памяти.

С другой стороны, исследования доказали, что оно способствует лишь быстрому усвоению небольшого количества информации, вроде отдельных слов или терминов, но не даёт глубокого понимания.

Важным плюсом является и многозадачность. Новое поколение может с лёгкостью выполнять несколько функций одновременно: писать сочинение, слушать музыку, комментить в Инстаграме.

Однако это также способствует снижению внимания, развитию хронической рассеянности и гиперактивности. При правильном подходе в воспитании клиповое мышление может продуктивно дополнять привычное линейное восприятие.

Все же этот феномен совсем не безвреден — есть и явно негативные стороны. Одной из них является низкая способность анализировать данные.

Это включает в себя неумение выстраивать причинно-следственные цепочки, то есть мыслить логически. Люди с клиповым мышлением с трудом понимают целостность происходящего, так как владеют лишь обрывками общей картины и не знают, как правильно собирать пазл.

В конце концов, это сказывается и на поведении — оно непостоянно и нелогично.

Поверхностное восприятие не позволяет концентрироваться долгое время на чем-то одном. Вследствие этого снижается обучаемость, причем не только у детей.

Поскольку клиповое мышление в наши дни — это целиком и полностью медийный «продукт», влияние СМИ, в особенности социальных сетей, представляет угрозу не только для когнитивных (познавательных) функций человека, но и для личности в целом.

Само понятие «личность» уже перестало быть чем-то незыблемым и неприкосновенным. Интернет постоянно манипулирует умами и чувствами: покупай то, надевай это, веди себя как тот или та!

Все это попросту растворяет человека, лишая его уникальности. О спекуляциях на общественном мнении в угоду политикам и говорить не стоит.